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眼下,又是新一撥大四學生走出校園,到社會上實習、求職的高峰期。據了解,2005年全國普通高校畢業(yè)生人數預計達338萬人,比2004年增加58萬人,增幅達20.71%,就業(yè)形勢十分嚴峻。

在這種背景下,教育部近日召開會議提出,要推動高校的創(chuàng)業(yè)培訓工作,并將其納入教學環(huán)節(jié)中。而自主創(chuàng)業(yè)已經成為緩解大學生就業(yè)壓力的一條有效路子。日前,記者就此走訪了成都部分高校及相關部門。

擺在記者面前的數據讓人尷尬:川大去年畢業(yè)人數7000余人,其中自主創(chuàng)業(yè)者為6人;西南交大畢業(yè)人數近5000人,自主創(chuàng)業(yè)者比例不到1%。當初,絕大多數人以“豪情萬丈”開始,最后卻以“蕭索無奈”收場。

一條政策鼓勵、學校支持、學生有興趣的路子,為什么走的人卻這么少,并且走得這么不順利?

　　學生:有想法難行動

“自主創(chuàng)業(yè)我想過,但是一個剛畢業(yè)的學生去創(chuàng)業(yè)面對的困難我就不多說了,單單一個經濟問題就很頭痛,除非是家里很有實力。所以我的同學大部分選擇是先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)�！毙±钍俏髂蠋煼洞髮W的一名學生,曾經雄心勃勃地和幾個同學擬訂一份創(chuàng)業(yè)的草案,但最終因為缺乏資金不了了之。

在川大的一場校內招聘會上,記者隨機采訪了數名學生,他們中的一部分有過自己做老板的想法。一名中文系的女生談到:“我們幾個本來想在新校區(qū)辦個餐館,但是家里覺得讀完大學開餐館,丟人!另外,自己也感到經驗太少……”

采訪過程中記者發(fā)現(xiàn),“有想法,難行動”是普遍情況。來自家長的阻力、資金的匱乏、對社會和市場的陌生,讓部分學生的創(chuàng)業(yè)夢想往往無法“成真”。

　　學校:缺少創(chuàng)業(yè)指導

西南交通大學就業(yè)指導中心處長應松寶認為,大學生創(chuàng)業(yè)之路難走的一個重要原因是相關教育處于空白狀態(tài)。目前,學�；�本上進行的是就業(yè)教育,且也僅僅限于信息的提供、政策法規(guī)的解釋以及具體的應聘技巧等。從根本上說,都屬于“臨時抱佛腳”之舉。

四川大學招生就業(yè)處副處長李蓉軍也談及,目前的就業(yè)指導,普遍圍繞的還是怎樣找到一份好工作以及求職切忌挑挑揀揀的引導等,極少創(chuàng)業(yè)方面的針對性指導。讓完全沒有市場經驗、沒有相關儲備的學生去創(chuàng)業(yè),結果顯然是適得其反。

　　政策:有待規(guī)范細化

去年,省政府出臺《關于進一步做好普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的意見》。《意見》中專門列出支持和鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的條款,涉及稅務、銀行、城市規(guī)劃等部門。

采訪中,記者遇到這樣一件事。王雨(化名)是今年畢業(yè)的學生,想搞個體經營,涉及到《意見》中“減征或免征企業(yè)所得稅”以及“有條件提供創(chuàng)業(yè)小額貸款擔保的,銀行要積極支持”等條款。但稅務部門認為,個體經營所征收的是個人所得稅,條款中并沒有明確提及。而對毫無經濟基礎的學生提供貸款,也讓銀行十分為難。

針對上述問題,一些專家提出建議:首要的是學生和家長轉變自主創(chuàng)業(yè)沒面子的老觀念;學校的創(chuàng)業(yè)教育要及時跟上,可列為必選科目,對學生進行創(chuàng)業(yè)能力、思路等培訓;相關的優(yōu)惠政策有待規(guī)范和細化,各相關部門可以考慮設立自主創(chuàng)業(yè)的科室或柜臺,提供針對性的服務。